教师的职业规范：严谨治学，教书育人，甘为人梯，满腔热忱。     “人类灵魂的工程师”在“为人师表”的背后也都是一曲曲悲欢的歌。

忘不了那一幕 　　那一幕是在哪一年，哪一天映入我眼帘的我已记不清了，但留在我脑海里的印象却挥之不去。 　　一天我在“同在蓝天下”的电视节目里，看到一位西北山区的小学教师。他五十多岁，三十多年的教龄，是我们同龄人。脸黑瘦黑瘦的，颧骨较高，穿一件文革时期的旧黄上衣，站在一块破旧的灰白色的黑板前，给学生上课。从他那专注，坦然的目光里，我看到了他的平静。这位男老师当时的月工资只有三十元，养家糊口都困难，还要资助他的学生。我记得当时城里和他同教龄教师的工资已经高达一千多元，少的也有六、七百元，多么大的差距啊！ 　　我知道的只有这么一点点，仅凭这一点点，就可以使人明白，“甘为人梯”是需要负出多么大的代价啊！ 　　他——位工作在西部山区的小学教师，站了三十多年的讲台；仍旧穿着三十多年前的衣服；领三十多元钱的工资；有时还要资助自己的学生，却无怨无悔！ 　　还有很多工作在贫困地区的老师们，他们仍在艰难困苦的工作和生活环境中，默默地坚守着自己的岗位，陪伴着清贫。是什么力量使他们如此执着。只因为他们是“老师”！ 　　他们是最可尊敬的人民教师啊！ 下一页		一个国家的兴盛，不在于国库的殷实，城堡的坚固，或是公共设施的华丽，而在于公民的文明素养，也就是人民所受的教育，人民的远见卓识和品格的高下。 中国教育的一大失败可以说就是把太多的教育变成一种 从上到下的要求，而没有一个从下激发出来的主动需求。现在全世界都在研究儿童，一个共同的主题：儿童参与。 联合国教科文组织指出：21世纪教育的使命是帮助学生学会做人，学会做事，学会学习，学会共处。 卢梭：在所有一切有益人的事业中，首要的一件，即教育人的事业。 贝多芬说过：把美德，善行推介给你的孩子们；能给人们带来幸福的只有它，而不是钱财——这是我的经验之谈。 苏霍姆林斯基说：用记忆来代替思考，用背诵来代替鲜明的感知和对现象本质的理解——这是使儿童变得愚笨，以至最终丧失学习愿望的一大弊病。 善于从坏事中看到孩子进步的萌芽，不是孤立的，静止的看一件事，而是把一件事放在孩子成长过程中观察，分析。这是扬其长，避其短，发挥孩子积极向上因素，克服消极因素的基本方法。