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她七岁没有母亲，十一岁又失去父亲，从此吃口饭都困难的农村小姑娘竟然考上了师范学校。靠这每月七元钱的助学金，读完了三年师范，当了一名小学教师。她，就是我的好友——汪沼珍老师。
1970年，我被分到了市重点学校当小学老师。这所学校是小学带初中的，师资力量特别强。接触汪老师是我到学校的四个月后，我们学校四年三班是全校典型的乱班，老师换了一个又一个，最后都以摇头而告终。那时汪老师是四年组的组长，不知为什么，她建议领导让我这个初来乍到的全校近200名教师中年龄最小的老师去接这个全校最乱的班。我很不高兴，不理解，以为她在欺负我。闹了两天情绪后，还是要服从分配的，我接任了这个班的班主任工作。从此我就成了她的手下，归她领导，与她开始了接触。她向我介绍这班的情况，并鼓励我说：“在小学阶段是一年级最难教了，你都做得那么好，四年级你肯定没问题，这个班虽然乱，但你有心计，我相信你一定能教好。你刚参加教育工作，多教些差班，长经验快，成长快，你会明白我的用心的。你能教好这个班，以后遇到什么班都没问题，教不好也不要紧，那么多老师也没教好啊，但你会长经验的。”我们在一个年组工作后我才发现她在老师、学生和家长中间享有那么高的威信。日久天长，我也从内心里对她产生一种敬佩。她个人生活勤俭朴素，对同事平易近人，对学生和蔼可亲，对家庭尽职尽责，对工作满腔热忱，对人生忍辱负重。她从不说别人长短。有荣誉，她让给我们；有困难，她默默地一个人扛着，让我们看到的总是笑容。
学校每年的学期末都要对优秀教师进行奖励，她得的奖品都是送给最需要的人，这次她得了五元钱，立刻到商店给我们全年组的老师每人买一个大本夹，得到本夹后大家以为是后勤发的，当我们发现别的年组都没有时，才知道是汪老师用她的奖金给我们买的。从那时起,领导检查教案,我们组的教案本最体面.（续） |
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| 一个国家的兴盛，不在于国库的殷实，城堡的坚固，或是公共设施的华丽，而在于公民的文明素养，也就是人民所受的教育，人民的远见卓识和品格的高下。 |
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| 中国教育的一大失败可以说就是把太多的教育变成一种 从上到下的要求，而没有一个从下激发出来的主动需求。现在全世界都在研究儿童，一个共同的主题：儿童参与。 |
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| 联合国教科文组织指出：21世纪教育的使命是帮助学生学会做人，学会做事，学会学习，学会共处。 |
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| 卢梭：在所有一切有益人的事业中，首要的一件，即教育人的事业。 |
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| 贝多芬说过：把美德，善行推介给你的孩子们；能给人们带来幸福的只有它，而不是钱财——这是我的经验之谈。 |
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| 苏霍姆林斯基说：用记忆来代替思考，用背诵来代替鲜明的感知和对现象本质的理解——这是使儿童变得愚笨，以至最终丧失学习愿望的一大弊病。 |
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| 善于从坏事中看到孩子进步的萌芽，不是孤立的，静止的看一件事，而是把一件事放在孩子成长过程中观察，分析。这是扬其长，避其短，发挥孩子积极向上因素，克服消极因素的基本方法。 |
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