教师的职业规范：严谨治学，教书育人，甘为人梯，满腔热忱。     “人类灵魂的工程师”在“为人师表”的背后也都是一曲曲悲欢的歌。

为了一节课 (接)自己掌握的如何。如果要求写详细的教案，这节课的所有活动，教师说的每一句话都要写清楚。 　　 课堂的时间安排更要精细，怎么利用四十分钟才能使教学收到最佳效果，复习旧知识需要几分钟，教师讲新知识需要几分钟，学生读几分钟，学生写几分钟，最后教师总结几分钟。课堂的时间安排是要根据课的类型和授课内容，语文分识字、讲读、阅读、二类阅读、独立阅读、练习、复习等。作文分讲作、写作、讲评等。数学分计算、概念、公式、应用题、练习、复习等。课程类型不同，内容不同，它的教学时间的分配也不同。 　　二、备学生。首先要了解学生的学习基础，这里包括智力的和非智力的。学生对旧知识的掌握成度，学习本节课会遇到什么困难。本年级学生课堂最佳听课时间有多久。教师用怎样的语言能在最短、最佳的时间里让学生接受新知识。而且是同一句话，同一个时间，让所有的学生同时听明白。课堂的整个过程要符合儿童的心理，儿童的语言。否则学生真的就是听不懂，很快就会厌学。而且学生之间的差别教师也要考虑到。 　　三、备教师。要取得最理想的教学效果，教师的教学基本功和课堂教学机智很重要。教学基本功主要包括：课堂的组织能力，儿童语言的组织与运用，深入浅出的表达能力，语言准确、精炼、有吸引力，板书的规范与书写，教师的教态，等等。教学机智主要包括：解决课堂问题和课堂意外的应变能力，稳妥处理教学内容知识性的应变，善于调动学生主动学习的积极性，讲究教学艺术，等等。 　　四、备教具。如何让一节课能圆满的达到教学效果，教师还要准备教具，有很多教具是教师自己动手做的。 　　以上的准备还要经过课堂四十分钟的检验，教师的综合能力能否与学生溶为一体，产生共鸣这是最重要的。教学过程在四十分钟内，教与学也表现在同时，这是一个双边活动， （续） 上一页  下一页		一个国家的兴盛，不在于国库的殷实，城堡的坚固，或是公共设施的华丽，而在于公民的文明素养，也就是人民所受的教育，人民的远见卓识和品格的高下。 中国教育的一大失败可以说就是把太多的教育变成一种 从上到下的要求，而没有一个从下激发出来的主动需求。现在全世界都在研究儿童，一个共同的主题：儿童参与。 联合国教科文组织指出：21世纪教育的使命是帮助学生学会做人，学会做事，学会学习，学会共处。 卢梭：在所有一切有益人的事业中，首要的一件，即教育人的事业。 贝多芬说过：把美德，善行推介给你的孩子们；能给人们带来幸福的只有它，而不是钱财——这是我的经验之谈。 苏霍姆林斯基说：用记忆来代替思考，用背诵来代替鲜明的感知和对现象本质的理解——这是使儿童变得愚笨，以至最终丧失学习愿望的一大弊病。 善于从坏事中看到孩子进步的萌芽，不是孤立的，静止的看一件事，而是把一件事放在孩子成长过程中观察，分析。这是扬其长，避其短，发挥孩子积极向上因素，克服消极因素的基本方法。